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好？

    她这么一说，同学们突然来了精神了，好像相对于枯燥的晨读来说，测一测词汇量也不是不可以。

    接下来，我随机显示我们这学期学过的单词，举手回答。

    凡澄郁打开ppt，投影上出现了第一个单词：t.

    有没有会的啊，举手举手。

    这单词简单，大家都齐刷刷地举手，最先举手的是班长，于是凡澄郁叫了她。

    班长，你来，先读，再说意思。

    班长读了一遍，回答道：自信的，adj.

    凡澄郁并没有让她立马坐下，接着问她：有没有想到别的单词？

    班长思忖，果断回答：嗯我还想到了fidently，副词；以及另一个形容词：tial，意思是机密的，以及可能会联想到tiality，tially这些单词。

    凡澄郁点了一下头，心想，对高一的同学要求不能太高，掌握到这个程度就可以了。

    她不吝啬夸张，说：很棒，记单词就该这样，联想地越多越好，嗯班长一共答出了六个，给她加6分，我们接着来。

    同学们的好胜心已经被成功激起，大家都想拿第一，所以回答问题的人越来越多，也越来越踊跃。

    江绪渺默默站在门口，悄无声息地看着这一切进行着。

    原本以为凡澄郁会迟到的，看到这一幕，江老师发现是她想多了。

    在门口站了一会儿，目光落在讲台的方向，凡澄郁上课的时候总是很有活力，很快就能拉近与学生之间的距离。江绪渺心想，也许这就是她的教学特点吧。

    目光凝视着，总觉得凡澄郁的一举一动都在发光，清越的声音